想讓寶寶聰明、早點開口說話，1歲前應該多做這樣的交流！

經常有媽媽問我，“要怎么讓寶寶早點開口說話”。

當年我也是著急的。

瓜瓜會叫第一聲“媽媽”前，我經常忍不住會問問他：“你到底什么時候才能和媽媽講話呀”？

雖然很明白，寶寶的語言爆發(fā)期是在2歲左右，但還是會很希望他能早點開口說話。

而且，如果寶寶遲遲不肯開口說話，我們還是免不了要焦慮的：

雖然是親生的，但畢竟不是他肚子里的蛔蟲，偶爾也鬧不明白他依依哦哦是在說什么。而我們一直聽不懂“火星語”，娃是會被氣到哇哇大哭的……頭疼！

還有，免不了會被三大姑八大姨街坊鄰居“花樣炫娃”，“哦漏，你們家娃還不會說話啊，我孫子一歲多就會了……”。雖然被說說，咱也不會多長兩斤肥肉，但會煩。

甚至，還會暗戳戳地擔心他是不是比較遲鈍，不夠聰明？

再說，從腦發(fā)育上說，寶寶左右腦的連接在6歲前有很大的發(fā)展空間，我們通過語言的學習和訓練，是可以加強這種連接的，這對他大腦發(fā)育是有好處的。

而且，流利的語言表達，也能幫助寶寶增強自信、建立更完善的人格。

所以，給寶寶提供適當的幫助，讓他們早點開口說話，還是很有好處的。

一直以來，我都特別羨慕那些能把話說地特別高明的人。他們的言語特別有魔力：娓娓道來就能把話說到人心去，在哪兒都是光芒四射，到哪兒也都吃得開。

老一輩的人總說：能說會道的孩子，未來都不會差。

這是經驗之談。

但也是有科學依據的：在人的各種智力中，語言智力被列為第一種智力，是比音樂智力、邏輯數理智力、空間智力、身體運動智力、內省智力和人際智力都更為重要的能力。

那么，怎么養(yǎng)出一個聰明的孩子呢，不如先定個能到達的小目標——讓他早點開口說話。

在很多方面，在1歲前，寶寶的發(fā)育是有它們自己的時間的，基本都遵循這樣的規(guī)律——三抬四翻六坐七滾八爬九扶立周會走。

但在開口說話這方面，卻不一定，我周邊的寶寶，有的9個月就開口說話了，也有到28個月還一言不發(fā)的。

寶寶什么時候開口說話，和遺傳有關系，也和后天教養(yǎng)有關系。

想讓寶寶早點開口說話，做好這五點就行~

相信我們的寶寶

堅信我們的寶寶能聽懂能學會，能聽懂能學會，能聽懂能學會。說三遍，因為這個很重要。

很多人誤以為小寶寶除了吃喝拉撒睡，其他都不懂，其實不然，1歲前的嬰兒是世界公民，他們擁有成人所沒有的天才語言能力，能區(qū)分所有語言和所有聲音，只要你有說，他們都有在聽，在學，這是人類的生存本能。

多和寶貝交流

電子保姆（手機、電視等）再好，也比不上爸媽說幾句話。

美國華盛頓大學的帕特里夏·庫爾博士及其團隊曾進行一項著名的實驗，結果表明：通過音頻、視頻的方式讓孩子進行語言的學習，是沒有任何效果的，寶寶只能通過真實的人才能習得語言。除非爸媽陪著一起看電視，并且有交流。

保證大量、持續(xù)的語言輸入

想要讓寶寶開口說話，得先讓他明白這個聲音是什么樣的，它又代表著什么。

需要大量的語言輸入刺激，大腦通過對接收到的信息進行解碼、編碼、儲存，然后才能實現輸出。

1在日常中盡可能事無巨細地描述，這是什么，我們正在做什么。

我們生活中，目之所及處的所有一切，正在進行的所有動作，都是寶寶的語言教材。

比如瓜瓜剛出生那會兒，每次給瓜瓜穿衣服，我都會告訴他：

“媽媽現在要給你換衣服咯，2分鐘就好咯，好，你先躺下，好嘞，抬下左手哦，好，非常棒，現在要右手，ok，媽媽現在給你扣扣子，1個，2個，3個，4個，大功告成，謝謝你哦”

洗澡、喂奶、換紙尿褲，出門、坐車……我們做的每一件事，我都會很詳盡地告訴他，我們正在做什么。

蘋果、香蕉、草莓、提子、燈、花、電視、書……我有注意到的所有物件，我也會一一指給他看。

1歲前的寶寶，對聲音的統計是很敏感的。他一邊專心聽我們說話，一邊會暗自進行統計，而他們吸收的語言統計數據，都在改變著他們的大腦，刺激聽覺區(qū)域及其與大腦其他區(qū)域的聯系。

而且，這同時也在構建他的認知體系、幫他建立對這個世界的熟悉感和安全感。因為，人對未知，是有恐懼和交流的。

2堅持親子閱讀。

我們日?？谡Z中所用的詞匯量和語法是有限的，通過繪本閱讀可以彌補這個部分的缺失，大量的閱讀可以訓練出更高階的語言能力。

而且，聆聽文字與感受被愛之間的聯系，為以后長遠學習歷程奠定了最佳基礎。沒有一個認知科學家或者教育研究者可以設計出比這個更好的方案了。

當然，親子閱讀的好處絕不僅止于此。每一次閱讀都是對大腦的訓練，閱讀中遇到的新詞都會被大腦分析語義并保存在短期記憶中，塔夫茲大學兒童發(fā)展心理學部教授瑪麗安娜·沃爾夫（MaryanneWolf）在《普魯斯特與烏賊》中說到：

5歲以下的兒童聽故事的頻率會影響到他們將來的閱讀能力。

語言貧乏家庭的兒童與來自語言豐富家庭的兒童相比，他們接觸到的詞匯量差距大約是3200萬。

在入學前已經聽過、用過數以千計的詞語，并能在大腦中理解、分類、記憶這些詞語意義的兒童，入學后一定會感到游刃有余，反之……入學后經常有挫敗感。

3可以除了名詞之外，有意傳授孩子一些表達情緒的詞匯。

孩子愛哭鬧、愛說“不”，很多時候只是因為不懂表達，只能用這樣的方式表達不想要的東西。如果我們可以事先就教會孩子如何更好地表達自己的需求和情緒，就不用每次都連蒙帶猜地揣摩他的意圖，那可就太省事了。

每次在超市、餐廳、游樂園等場所遇見那種小手一指，媽媽要是不能馬上意會并滿足他需求就大哭大鬧的寶寶時，我就好想跑上給她推薦幾本繪本。

強度適當的咀嚼訓練

口腔，是語音的制造場所，唇、舌、齒、腭等咬字器官的配合情況，將直接影響著聲音質量。

而口腔運動能力是需要鍛煉的，咀嚼就是最基本的鍛煉方式。所以，要想寶寶吐字清晰，進行強度適當的咀嚼訓練這是很有必要的。

這項訓練可以從寶寶6個月可以添加輔食之后開始。

6-7個月，可以給寶寶喂米糊、果泥、蛋黃、菜湯等泥糊狀食物（類似酸奶的細稠度），給寶寶機會訓練口腔的動作。

8-9個月，讓寶寶進食半流質或半固體的食物，比如蛋羹、豆腐、粥等。

10-12個月，就可以喂食軟面條、蔬菜粥、肉粥、肉泥、蒸蛋等。

爸媽也要耍點小心機

各方就緒之后，不妨耍點心機，讓孩子主動運用學到的語言，也就是開口說話。

按照小兒神經精神發(fā)育進程，寶寶在7個月后就能發(fā)“爸爸、媽媽”等復音，也能聽懂自己的名字。這個時候，讓孩子愿意開口說話就特別重要了。

1先從鼓勵點頭，說“嗯”、“要”、“對”開始。

這是從肢體動作過渡到語言表達的很重要的過程。

當孩子用咿咿呀呀、指指點點的方式表達自己的需求時，可以通過“瓜瓜，想要橘子，是嗎”這類問題鼓勵孩子做簡單的回應。

如果他真的做出反應之后，那就可以繼續(xù)引導他說出難度更高一些的詞匯，比如“諾，給你橘子，瓜瓜下次還要’橘子’，就自己和媽媽說’橘子’好嗎？”，在這個過程中，如果你不斷地重復這個“橘子”這個字眼，對他掌握這個詞的發(fā)音是很有幫助的。

語言的習得，是一個漫長的過程，媽媽們一定要有耐心哦，和寶寶再多重復幾次，一定可以。

2游泳得在水里才能學會，社交是提高孩子語言能力的最有效方式。

經常帶娃去小區(qū)花園走走，讓他多與人交流，增加語言應用機會。

你會發(fā)現兩個差不多大的孩子，雖然還不會說話，但他們也能用彼此才懂的“火星文”，咿咿呀呀地熱聊上半天。

3通過游戲的方式，讓孩子在快樂中積極輸出語言。

比如熟悉的詩歌、兒歌唱的過程中，有意留一兩個字給他說，可以等1分鐘。接不上也沒關系，我們自顧自地說下去，不考核，不強制。

在孩子8個月以后，還適當借助一些互動性強的電視節(jié)目，比如《愛冒險的朵拉》、《愛玩》，讓孩子在游戲中快樂互動。

4不打擊，并適時的贊賞。

孩子冒出一個新詞匯、應景的詞匯，或者創(chuàng)造性地運用時，給他正面的反饋。

萬一孩子說錯了，也沒關系，當著孩子的面重復正確的發(fā)音即可。

0-1歲寶寶語言能力時間表

最后附上0-1歲寶寶語言能力時間表，媽媽們可以參考，只要相差不遠就不必太在意。

0-3個月寶寶偶爾會發(fā)出簡單的嘰嘰咕咕聲。通常都是一些單音，比如“啊”。

2-3個月寶寶會在不同情況下會發(fā)出不同的哭聲?？赡苣銜l(fā)現他餓了、尿了、想出去玩的哭聲都不一樣。

3-4個月，大部分元音都能發(fā)出來。嘰嘰咕咕聲變得比以前復雜，聲調變化也多了。

5-6個月寶寶，他們正在練習不同的語調——聲音提高和降低，通常是為了回應你對他說的話或者你做出的面部表情。

危險信號：如果寶寶到6個月大還不會發(fā)聲，要帶他去醫(yī)院。

7-12個月，寶寶牙牙學語的內容更豐富，能發(fā)出更多的聲音組合以及不同的音調。他在努力模仿你說的話，把元音和輔音連在一起說，比如Ba，Da等。他還會像模像樣地和你對話，和你一起輪流“說話”，像聊天一樣。

12個月寶寶，多半已經說出過他的第一個字了。他現在掌握了1-5個字，并能正確使用。